2024-04-09
【编者按】2020年10月，教育部公布第二批845个新工科研究与实践项目，经过项目周期内实施，2023年11月，教育部发文公布第二批新工科研究与实践项目结题验收结果，其中120个项目验收结果为优秀，为宣传推广优秀项目的典型经验，全国新工科教育创新中心遴选部分优秀项目进行集中推送展示。
新工科背景下“行业ICT”应用型复合型人才培养模式改革探索与实践
依托《面向成渝经济圈新工科ICT应用型复合型人才多方协同培养机制的研究与实践》教育部第二批新工科研究与实践项目。
一、案例实施的工作基础
（一）实施背景
在新工科数字化转型背景下，积极融入新发展格局，打造带动全国高质量发展的重要增长极和新动力源，急需地方应用型本科高校服务区域经济社会发展，培养大批适应行业产业结构优化升级的复合型应用型人才。目前整体而言，ICT人才培养存在着各ICT专业相对独立无法形成交叉复合的人才培养，在课程体系上与区域产业结构、新兴产业发展存在“脱节”现象。因此，面向ICT行业的应用型复合型人才培养模式的改革迫在眉睫。
（二）前期工作基础
成都工业学院始终坚持“根植地方、魂在应用、产教融合、协同育人”办学思路，秉承“实业兴国”，立足成都、服务四川、面向西部、辐射全国，形成了以工为主，重点面向“智能制造”“电子信息”“现代服务业”三大学科领域的专业集群。学校现为国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程项目实施高校、四川省产教融合示范高校和四川省应用型本科高校联盟理事长单位。多年来，我校持续推进应用型人才培养模式改革，为新工科背景下进一步探索ICT复合型应用型人才模式改革奠定了扎实基础：
（1）依托“厅委共建”，利用长期办学积淀下来的行业产业背景和行业管理基础，积极开展校地、校企合作。
（2）建有“工程素质训练中心”“智慧学习工场”等100余个校外实习基地，为学生创设了真实有效的学习环境。
（3）物流管理、机械电子工程等专业入选国家级一流建设点，在教学改革、专业建设等方面积累了丰富的成功经验。
二、案例改革思路及举措
（一）主要思路
聚焦学校长期服务面向的智能制造、现代服务业、电子信息三个领域，提出了将ICT与行业相融合的“行业ICT”人才培养理念，培养支撑机械、物流、通信等行业提档升级的复合型应用型人才；设置递进式专业人才培养课程体系；强化平台、师资和课程资源建设，拓展教学时空，达到了企业满意、行业需要、社会认可的“行业ICT”复合型应用型人才培养目标。
图1 项目主要思路
（二）具体举措
（1）政行企校协同推进“行业ICT”人才培养，提出将ICT与行业相融合的复合型应用型人才培养理念，使学科专业与ICT产业变化发展紧密结合。
（2）围绕人才培养目标，将“陈毅精神”作为陈毅母校核心文化要素融入课程，设置“两类三层”模块，重构人才培养课程体系，实现跨专业联合培养。
（3）明确“五个一”新要求、创建“五真实”新模式，创设学科竞赛新机制，丰富第二课堂活动，强化学生能力培养，实现人才培养与行业岗位对接。
（4）构建产学研深度融合实践平台，加强“双师双能型”队伍建设，打造“处处可学、时时能学”新场景，为人才培养提供资源保障。
三、案例实施成果及成效
1.教育教学水平明显提高。
（1）教学成果显著。
“地方应用型本科高校产教融合协同育人长效机制的创新与实践”和“行业ICT”复合型应用型人才培养探索与实践”分别获得2022年四川省教学成果一等奖。
（2）专业、课程建设成效凸显。
升级改造“机械电子”等10个传统专业，新建“大数据、机器人工程”2个新工科专业。“通信工程”专业2021年获国家级一流专业建设点。《形势与政策》、《机械制造技术》获评国家级一流课程。
2.应用型人才培养质量提升。
（1）学生创新能力稳步提高。相关专业学生在国家级、省级创新创业和“互联网+”学科竞赛、华为HCIE等行业顶级认证中取得了优异的成绩。
（2）学生创业能力显著增强。学生毕业后创业，实现科技成果就地转化，公司产品出口到欧洲、日本。
（3）就业率和就业质量突出。本项目试点专业学生通过“行业ICT”应用型人才培养，就业率和就业质量均高于学校平均水平。
（4）用人单位好评。四川省通信学会高度肯定我校“行业ICT”人才培养质量，被誉为“四川省行业ICT应用型人才培养的摇篮”。
四、案例的创新点及特色
（1）培养理念创新：坚持立德树人，聚焦学校服务面向领域，培养从“ICT行业”到“行业ICT”的懂行人。
（2）课程体系创新：打通学科专业壁垒，设置“两类三层”模块，重构人才培养课程体系。
（3）实施路径创新：整合政行企校多方平台和资源，拓展教学时空。
五、案例应用及推广情况
领导肯定。2023年在学校建校110周年，省政府领导指出：成都工业学院培养了近20万名优秀人才，为服务经济社会高质量发展作出了积极贡献。
会议推广。2021年在“懂行2021·华为四川数字峰会”上项目负责人作《ICT应用型人才培养的思考与实践》主题报告，得到高度评价。
兄弟院校交流。西安航空学院、新疆工程学院、中国民用航空飞行学院、西北民族大学、成都大学等80余所国内高校来学校参观交流。
主流媒体报道。人民日报、新华社、光明日报、中国教育报等主流媒体多次报道，反响强烈。学校应用转型的成果和经验被数十家媒体转载，中国教育报头版肯定学校特色鲜明的办学道路。