2026-05-28
2026年5月23日，由教育部高等教育司指导、江西省教育厅与相关高校联合主办的“第二届建设教育强国·高等教育改革发展论坛”深化高等教育综合改革专题研讨在江西南昌举行。天津大学党委常委、副校长李斌受邀作《深化高等教育综合改革 建设中国特色世界一流大学——天津大学改革实践与路径》专题报告。
李斌从党的二十大及二十届三中、四中全会对教育强国建设的战略部署出发，立足天津大学作为首批高教综合改革试点院校的实践探索，系统阐述了学校在深化改革中的经验与思考。他表示，当前新一轮科技革命和产业变革深刻重塑全球创新版图，人工智能等颠覆性技术对教育的底层逻辑与发展格局带来前所未有的挑战与机遇。教育的培养目标正从“知识传授”向“能力培养”和“价值引领”转变，教育形态更加开放、泛在与互动，科研范式向数据驱动、人机协同演进，评价体系正走向记录成长全过程的“数字生命档案”。面对我国工程教育规模世界第一的成就与“供需适配”“体系建设”“整合效能”三方面不足，提升人才自主培养贡献水平是应对挑战的核心所在。
李斌重点分享了天津大学在深化综合改革中的四项举措。一是实施立德树人机制改革。构建“1+N+X”习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系，建立本研一体的进阶式课程思政育人体系；同时搭建课程思政大模型，提升思政教育的针对性和实效性，为课程思政赋能增效。二是实施新工科建设“天大方案3.0”。聚焦国家重大战略急需领域，以超常规的学制制度、组织机构和培养模式，构建本研衔接、产教科教深度融合的大贯通机制；主动拆除学院与学科围墙，打破本硕博学段壁垒，并与全球及行业领军企业合作，将真实产业难题引入课堂，培养学生战略视野；牵头组建“新工科教育国际联盟”，主动参与国际工程教育标准制定，与13所工科优势高校共建国际化卓越工程人才培养中心及新工科教师教学发展中心。三是推进AI融合教育教学改革。以AI赋能全校知识图谱为核心建设校级知识创新平台，构建“人工智能”及“人工智能+”课程体系，实现AI与各学科深度融合；依托教师教学发展中心、教师培训中心，通过完善标准体系、培训全覆盖持续推动课堂深度变革；打造“未来学习中心”和“未来创新工场”，联合企业建设多个开放式研发工场，训练学生全球领导力和跨文化协商能力。四是推动教师教学能力提升。构建教师教学发展体系，实现教师的分类发展、全程激励和动态优化。明确教学工作量底线和质量要求，引导教师回归教学初心，完善教学岗位设置，确保教学资源合理配置，完善教学型支撑体系开展多维考核，为教师打通纵向晋升通道。未来，天津大学将继续深化教育教学综合改革，联动兄弟高校聚力培育拔尖创新人才，全力为教育强国建设厚植人才沃土、筑牢人才支撑。
据悉，第64届高等教育博览会与第二届建设教育强国·高等教育改革发展论坛于2026年5月22日至24日在江西南昌同期举行，由中国高等教育学会主办，北京大学、清华大学、南昌大学等共同主办，以“赋能·协同·卓越：服务高等教育强国建设”为主题，着力打造服务国家战略、助力教育科技人才一体发展、推进人才自主培养和科技创新成果展示平台、合作交流平台、对接推广平台，共设有1个主论坛、7个平行论坛和19场专题研讨，围绕立德树人根本任务、分类推进高校改革、科技创新与产业创新深度融合等热点议题展开深入交流，集中体现我国高等教育战线服务教育强国建设的新作为、新思路、新成效。深化高等教育综合改革专题研讨作为专题研讨之一，聚焦高等教育综合改革的重点难点，围绕新时代一流大学建设路径开展深入交流，凝聚改革共识，探索中国特色世界一流大学高质量发展之路。
（文章来源：天津大学教务处）
